班级的管理工作是学校日常教育教学管理的重中之重；班主任在日常班级管理中应经常亲身体验、体会,总结所听、所看到的，特别是接触到的课任老师和同学，通过与他们的谈话，了解学生的性格、特点及为人处事，从中找到班级的问题和解决方法。
生活中，我们经常通过听和看来了解事物、认识事物，通过听和看来判断人与社会，然后处理各种各样的事情。在班级管理中，如何处理和管理班级的事物，大多数也是通过听到的和看到的事和现象去决定如何处理事情、分析事情、做出决断的依据。另外在使用人和了解具体情况时，经常会找同学谈话，用“聊”的方式，可在有意与无意中找到许多解决问题的灵感与方法。下面就是我“看”到的班长故事。
现在的班级，很多同事在和我聊天中说“你们的班级真不错”，我说“怎么呢？”，值班老师说“你班自习纪律非常好”、课任老师说“在你班上课比较舒坦，不用去管纪律，学习的同学多，氛围好”，我说“哦”。很多老师说：“你好像不太在意”，我说“这有什么好在意的呢？我已经很习惯了”。是呀，可能很多班主任说“别人夸你，还不高兴吗？”，其实，别人在表扬你的时候，有谁心里不美呢？可话说回来了，其实也没什么太值得高兴的，其中的原委，只有自己最清楚。其实这要归功于，我选择了一个好的班长。
说到这个班长，其实也不是一下就可以把一个班级带成这样的，也有很多曲折，这里我只想说如何找到这样的班长的。讲一个小插曲——新生报到那天，我去寝室，几个延边地区的男孩正在收拾床铺，走进室内闻到一股烟味，我问“这是谁抽的烟呐？”，“不好意思，是我。”“行呀，来了就抽烟，胆子不小”我说。这名同学乐了，“在家习惯了”。我说：“在这可不能象在家里”。谈话之后，这名同学引起了我的注意。*训开始了，在*训过程中，这名同学在各方面表现都非常不错。教官跟我说，你选个班长吧！我说，好吧！我找到了那名同学，我说“你这段时间代理一下班长吧！”他说：“行！”从此一切就有了不同，虽然此前他也表现不错，但是从此又有很大的不同，所有的要求都能做到最好，更加让我感到没有看错的是，他能把所有的人集中起来，带动他们一起进步，特别是在老师和教官不在的时候能独立承担起应有的责任来。*训验收班级得到了优秀*训集体称号，这一成绩与他的努力是分不开的。*训结束后，转入正常的教育教学状态，经过一个月的磨合和考察，我也切实感受到——这是一名有能力的同学，能承担起一个集体的管理任务，虽然有民主测评，但这不影响他作为一名班长的资格，是他带动了班级各方面的发展和进步，使班级一直走在学校的前列，他就是我的班长聂水雨。
编辑：李倩
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇